S5_Ana_Garcia_Evaluación

S5. Actividad 2

 Evaluación y selección de información

Reseña:

En la actualidad el internet es la mayor fuente de información. Por lo que se recomienda , no enfrascarse en un solo tipo de buscador, ya que puede no tener información totalmente confiable, ya que tenemos opciones de búsqueda aún mayores, los que son conocidos como meta buscadores, y los cuales pueden contener información mucho más fidedigna, para lo cual supone sé realizaremos nuestra propia investigación de que dicha información sea, realmente confiable, verificando que la página de la cual extraeremos la información este actualizada, que sea oficial, , y que esté debidamente escrita, sin faltas de ortografía, que tenga un razonamiento lógico de acuerdo a nuestra investigación. Es decir que este bien estructurada toda la información, que tenga un responsable, que contenga fechas de elaboración, de preferencia que venga de un dominio no comercial, entre otras características.

TEMA: “La Equidad de Género y el Empoderamiento de la Mujer”.

Páginas Web:

Dentro de las páginas web, confiables pueden ser Dôgpile, Scielo, Erick, Unam, accediendo a su biblioteca, IPN, entre otros, y que nos da bastante información a buscar y también variados y diversos resultados, lo que nos permite discernir la mejor información. Y dentro de los enlaces más confiables fueron páginas de organizaciones internacionales y que contenían toda la información debidamente sustentada.

http://www.unwomen.org/es/partnerships/businesses-and-foundations/womens-empowerment-principles

http://www.equidad.org.mx/index.php/es/

http://docplayer.es/11952939-Los-microcreditos-como-herramienta-de-empoderamiento-de-la-mujer-una-revision-de-las-propuestas-analiticas.html

Videos:

Dentro del apartado de videos, los más comunes fueron el canal educativo YouTube, YouTube video, You Tube Edu, donde generalmente encuentras todo tipo de programas educativos, video blogs, musicales, de investigación, y muchos más.

https://www.youtube.com/watch?v=ajTHoIAkbLY

https://www.youtube.com/watch?v=N9kJwg1NxAM&t=1s
https://www.youtube.com/watch?v=TBMs44upcpw

Diagramas:

Pues desde mi punto de vista e investigación, solo encontré páginas con referencia de las Naciones Unidas.

http://oig.cepal.org/es/infografias/odm-3-promover-la-igualdad-genero-empoderamiento-la-mujer

http://www.onu.org.mx/la-igualdad-de-genero-y-el-empoderamiento-de-la-mujer/

http://www.monografias.com/trabajos104/la-de-igualdad-genero/la-de-igualdad-genero.shtml

Evaluando los recursos.

·         ¿Cuán confiables son las fuentes?

Pues a mi parecer la mayoría de la información referente a mi tema, es información que se basa más en la experiencia propia de quien participa, que, en información meramente real, ya que muy poca viene de páginas fidedignas, algunas de ellas de la ONU, derechos humanos, etc.

·         ¿En qué elementos nos apoyamos para considerar que la información es o no confiable?

Principalmente en la terminación de la url, como es .gob ó .mx, o de algún otro país, pero generalmente estas, y que están basadas en los derechos humanos.

·         ¿Es necesaria más información?

Creo que sí, ya que realice varias investigaciones, y no encontré mucha información relevante o diferente, que ahonde en el tema, y quienes lo toca, solo es de una manera muy ligera.

TEMA A INVESTIGAR: EQUIDAD DE GENERO Y EL EMPODERAMIENTO DE LA MUJER
MÉTODO	URL		Reseña	Describe ¿Qué criterios de selección utilizaste?	Fundamenta tu elección del recurso
Página Web	1	http://www.unwomen.org/es/partnerships/businesses-and-foundations/womens-empowerment-principles	Principios para el empoderamiento de las mujeres, tema desarrollado para la ONU	Información fundamentada en hechos y derechos	Información fundamental para mi investigación
	2	http://www.equidad.org.mx/index.php/es/	Organización civil, que se encarga de promover la igualdad entre mujeres y hombres, mediante el desarrollo e incorporación de propuestas políticas públicas .	Información amplia, sobre el tema y fundamentada en políticas públicas	Contiene estadísticas, galerías, leyes y tratados internacionales, así como análisis de documentos.
	3	http://docplayer.es/11952939-Los-microcreditos-como-herramienta-de-empoderamiento-de-la-mujer-una-revision-de-las-propuestas-analiticas.html	Propuestas analíticas, sobre los microcréditos como herramienta del empoderamiento de la mujer	Preguntarme para que me sirve, es relevante la información, y es suficiente	Información suficiente y detallada
Videos	1	https://www.youtube.com/watch?v=ajTHoIAkbLY	Una reseña de lo que es equidad de género y su historia	El preguntarme, ¿qué es?, ¿cómo surgió?	Información sustentada en hechos
	2	https://www.youtube.com/watch?v=N9kJwg1NxAMhttps://www.youtube.com/watch?v=TBMs44upcpw	Reflexiones para ver impedimentos que tienen las mujeres, para poder salir adelante y problemas que tenemos las mujeres para poder lograr el empoderamiento.	Preguntándome, la problemática, sobre el tema	Políticas públicas, que lo fundamentan
	3	https://www.youtube.com/watch?v=TBMs44upcpw	Presentación que nos da una visión de los actores involucrados, dentro de la equidad de género y el empoderamiento de las mujeres.	Preguntándome, ‘Quienes se involucran en la temática?	Información que nos da la visión, del tema
Infogramas/ Diagramas/mapa conceptuales	1	http://oig.cepal.org/es/infografias/odm-3-promover-la-igualdad-genero-empoderamiento-la-mujer	Forma parte de un proyecto, en América Latina y el caribe, sustentando dicho proyecto	Información clara y sencilla	Solicitud de dicha información
	2	http://www.onu.org.mx/la-igualdad-de-genero-y-el-empoderamiento-de-la-mujer/	Información sustentada por la ONU	Análisis estadístico del tema a tratar	Porque viene de una buena fuente
	3	http://www.monografias.com/trabajos104/la-de-igualdad-genero/la-de-igualdad-genero.shtml	Mapa conceptual, que nos da un enfoque sobre la igualdad de géneros	Porque nos presenta el tema solicitado	Fue información complementaria del tema a tratar

Unidad 2 Sesión 5

S5_Ana_García_Bibliográfia

Buscador: Redalyc.org

Tema: Equidad de género y el empoderamiento de la mujer

Texto 1

“Una revisión de “Empoderamiento de las Mujeres: Midiendo las distancias de Género en el Mundo”. Este reporte contiene las conclusiones que llevó a cabo la organización no gubernamental que se ubica en Ginebra, Suiza.” (Kathambi, 2005)

Datos de revista:

Título:  "Empoderamiento de las mujeres: midiendo la distancia de género en el mundo"

Autor: Kinoti Kathambi

Nombre de la Revista: Revista de Estudios de Género. La ventana,

Núm. 21, 2005, pp. 348-356

Universidad de Guadalajara,

Ciudad Guadalajara, México

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=88402118

Buscador: Google Académico    

Texto 2

 “El libro de Magdalena León y Carmen Diana Deere presenta los resultados de una investigación comparativa sobre los derechos de las mujeres rurales a la tierra en 12 países de América Latina y analiza fundamentalmente dos periodos: los procesos de reforma agraria de los años 60 y 70, y la fase que las autoras denominan las “contrarreformas neoliberales” para referir la nueva etapa de reestructuración del sector agrícola que, entre otras cosas, implicó la promulgación de nuevos marcos legales en diversos Estados, que tuvieron como denominador común la privatización y/o individualización de los derechos a la tierra.” (Herrera, 2013)

Datos de la revista:

Título: Íconos – Revista de Ciencias Sociales

Autor: Giaconda Herrera

Núm. 10 pp, 137-139

Año: 2013

http://dx.doi.org/10.17141/iconos.10.2001.730

Buscador Google Académico

 Texto 3

“En este documento se considera esencial el tratamiento sistemático de las relaciones de etnicidad y género en el marco de los diagnósticos, la política y las acciones estatales, de los movimientos de mujeres y de la sociedad civil interesada en superar las discriminaciones y mejor sustancialmente la calidad de vida de las mujeres y su acceso a los derechos humanos para el desarrollo humano con equidad” (Peredo Beltrán, 2004)

Datos de Informe:

Título:   Mujer y desarrollo “una aproximación a la problemática de género y etnicidad en América Latina”

Autor: Elizabeth Peredo Beltrán

Ciudad: Naciones unidas – Santiago de Chile

Año: 2004

pp 5-6

url:https://books.google.com.mx/books?id=fmWpkTwGTkIC&lpg=PA1&ots=tLIiYJA9Nc&dq=elizabeth%20peredo%20%22mujer%20y%20desarrollo%22&pg=PA1#v=onepage&q=elizabeth%20peredo%20%22mujer%20y%20desarrollo%22&f=false

Buscador: Academia.edu

Texto 4

“La equidad de género representa el respeto a nuestros derechos como seres humanos y la tolerancia de nuestras diferencias como mujeres y hombres, representa la igualdad de oportunidades en todos los sectores importantes y en cualquier ámbito, sea este social, cultural o político. Es en este último donde es necesario que la mujer haga valer su lugar, sus capacidades y sus conocimientos, su voto, su voz. En el terreno económico, es también de vital importancia lograr la equidad de género, ya que, si a la mujer se le restringe el acceso al campo productivo, al campo laboral o al campo comercial, se genera pobreza” (Apún Salinas, 2008)

Datos de Pagina Web: Zona Economica.com

Título: Equidad de géneros

Autor: Apún Salinas Paola María

Año: 2008

http://www.zonaeconomica.com/paopunket/equidad-genero

Buscador: google académico

Texto 5

“Del mismo modo, tienen más probabilidades de adoptar definiciones neutrales como “empoderamiento de hombres y mujeres”, una frase que comúnmente se encuentra en entidades que han abrazado la estrategia de “integración de la perspectiva de género en el conjunto de las políticas”. Quienes ven las relaciones de género desiguales como centrales, parecen tomar explícitamente una posición política que define la justica de género como la superación de la subordinación de las mujeres”. (Mukhopadhyay & Singh, 2007)

Título del libro: Justicia de Género, ciudadanía y desarrollo.

Autor: Maitrayee Mukhopadhyay y Navsharan Singh

Año:  2007

Ciudad: Bogotá, Colombia

Editorial: Mayol Ediciones, S.A.

1ª. Edicion

Pp 5-6 t279

url:  https://books.google.com.mx/books?hl=es&lr=&id=A5U_QQQuduoC&oi=fnd&pg=PA13&dq=justicia+de+genero,+ciudadania+y+desarrollo&ots=QnqxP-VvD8&sig=dhtNsq3QovbSdpkuVuo72IjUdM4#v=onepage&q=justicia%20de%20genero%2C%20ciudadania%20y%20desarrollo&f=false

Bibliografía

Apún Salinas, P. (16 de noviembre de 2008). http://www.zonaeconomica.com/paopunket/equidad-genero. Obtenido de http://www.zonaeconomica.com/paopunket/equidad-genero

http://www.zonaeconomica.com/paopunket/equidad-genero

Herrera, G. (2013). Género, propiedad y empoderamiento: tierra, estado y mercado en América Latina. Iconos - Revista de Ciencias Sociales, 137-139. Recuperado el 12 de 08 de 2017, de http://revistas.flacsoandes.edu.ec/iconos/article/view/730

http://dx.doi.org/10.17141/iconos.10.2001.730

Kathambi, K. (2005). Empoderamiento de las mujeres: midiendo las distancias de género en el mundo. La Ventana, Revista de Estudio de Género, 348-356.

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=88402118

Mukhopadhyay, M., & Singh, N. (2007). Justicia de Género, ciudadanía y desarrollo. Bogotá, Colombia: Mayol Ediciones, S.A.

https://books.google.com.mx

Peredo Beltrán, E. (2004). Una aproximación a la problemática de genero y etnicidad en América Latina. Santiago de chile: Naciones Unidas.

 https://books.google.com.mx

Tema: Como sobrevivir a la infoxicación:

     Para mí un gran tema, y además con una gran problemática de fondo, para aquellos que nos encontramos estudiando, ya que podemos caer en este tema tan extenso, que es el exceso de información, pienso que cada uno de nosotros tendremos que ir llevando nuestro propio proceso de información, y realizar un método, para realizar nuestras actividades, al realizar búsquedas más acertadas y profundas para poder llevar acabo nuestras investigaciones. Y seguiremos en la espera de esos grandes programas que están por culminarse, sin embargo, tendremos que aprender a discernir la verdadera información, esa que como dice el Autor, Alfons Cornella, está en la internet profunda, en la internet invisible, y la cual tendremos que explotar de la mejor manera. Este es mi aporte de la lectura realizada

S4_Ana_Garcia_Esquema

S4. Actividad 3 

Delimitación del tema y plan de investigación

      Un Milagro para Lorenzo, una conmovedora historia que trata una familia de llega a E.U, y donde comienza todo, Lorenzo un niño de 5 años empieza a presentar problemas, se vuelto agresivo, inquieto, tiene mareos entre otros problemas, en un inicio no encontraban ninguna explicación lógica, de los síntomas que tenía, hasta que se le diagnostica con una enfermedad hereditaria transmitida por cromosomas incluidos en el grupo de las leucodistrias, neuropatía mixta motora y sensorial, conocida como adroneleucodistrofia, más específicamente ALD, que causa la cual es una falla genética, de va degenerando el cerebro a falta de producción de mielina, lo cual no se puede detener, y lo que provoca la muerte antes de la edad adulta, pero a Lorenzo le diagnosticaron solo 2 años de vida, por lo que los padres se vieron de la necesidad de realizar por su cuenta, investigaciones para encontrar la cura de dicha enfermedad, ellos usaron el método científico, observando, lo que tenía Lorenzo, viendo que lo provocaba, como podrían ayudarlo, creando hipótesis, que fue cuando plantearon la hipótesis acerca de la dieta, experimentando, haciendo diferentes combinaciones en las dietas, y modificando las cantidades de aceites, analizando toda la información que tenían, y llegando finalmente a la conclusión de que debían disminuir el consumo de aceite erúcico. Con lo cual encontraron el tratamiento a seguir, que fue disminuir los procesos de la enfermedad ALD. Y así no solo ayudar a Lorenzo, sino también a muchos niños que tienen dicha enfermedad.

Con todo esto le permitió a Lorenzo alargar su vida más de 20 años, cuando finalmente muere el 30 de mayo de 2008, a la edad de 30 años, a causa de una neumonía, después haber celebrado su cumpleaños el día anterior.

                        

      

TEMA A INVESTIGAR:

La Igualdad de género y el empoderamiento de la Mujer

¿Qué lo origina? La igualdad de géneros, ya que no solo es un derecho humano fundamental, sino la base necesaria para conseguir un mejor mundo, el lograr objetivos de desarrollo y mejorar la calidad de vida de las mujeres, y las comunidades, es fundamental para empoderar a las mujeres para que participen plenamente en la vida económica, y en todos sus sectores.

¿Que influye? Influyen diferentes factores, primordial mente el familiar, laboral, educativo, de seguridad, justicia, de salud, entre muchos más.

¿Cuáles son sus características?  En una situación de equidad de género, los derechos, responsabilidades y oportunidades de los individuos no se determinan por el hecho de haber nacido hombre o mujer.1. La discriminación de género implica que no se otorgan iguales derechos, responsabilidades y oportunidades a hombres y mujeres, la discriminación de géneros se puede observar en la violencia cotidiana hacia las mujeres, la discriminación laboral, la falta de acceso a ciertas posiciones laborales, a la educación, a la propiedad privada, las diferencias físicas entre el hombre y la mujer.

 ¿Cuál es la relación?  Las diferencias físicas entre el hombre y la mujer llevaron a las sociedades primitivas a organizaciones sociales en las que la mujer no estaba en una situación de equidad en relación al hombre, con menos derechos en la vida familiar, económica y política, la opinión de la mujer era considerada inferior, y usualmente se consideraba que la mujer debía obedecer las órdenes de su pareja, en relación al trabajo, era común, y aún lo es en muchos casos, que hombre se dedique a obtener recursos mientras que la mujer se dedique a las tareas del hogar.

¿Qué diferencia existe? si bien existen diferencias entre hombres y mujeres, estas no implican una inferioridad de capacidades, sino que el sexo no es determinante de la eficiencia o la eficacia de las personas en los diversos ámbitos de la vida social, política, familiar y laboral.

¿Qué factores contribuyen?  En algunas culturas, la discriminación de género implica la violación de derechos humanos, debido a que se les niega el derecho a la propiedad, empleo y educación. La violencia física y psicológica contra las mujeres es aún muy común en todos los países, incluso en los países desarrollados. La prostitución forzosa de muchas mujeres y niñas es un hecho que se observa en muchos países y que afecta usualmente a mujeres jóvenes y pobres.

Objetivo general. Poner fin a la discriminación contra todas las mujeres, eliminando la violencia en contra de las mujeres, en todos los ámbitos públicos y privados, incluidas la trata y la explotación sexual y todo tipo de explotación,

Objetivo específico. Emprender reformas que otorguen a las mujeres igualdad de derechos a los recursos económicos, así como acceso a la propiedad y al control de la tierra y otros tipos de bienes, los servicios financieros, la herencia y los recursos naturales, de conformidad con las leyes, así como aprobar y fortalecer políticas y leyes aplicables para promover la igualdad de género y el empoderamiento de todas las mujeres de todos los niveles.

Recursos

• ·         Internet
• ·         Periódicos
• ·         Encuestas
• ·         Censos
• ·         Fichas bibliográficas

ESQUEMA

URL 

https://www.dropbox.com/s/h9sve8ma2pedca4/La%20igualdad%20de%20genero%20y%20empoderamiento%20de%20la%20mujer.jpg?dl=0

SESION 4. ACTIVIDAD 2. METODOLOGÍAS Y FUENTES

Estudio Escarlata

Estudio en Escarlata, habla en primera persona desde el enfoque del Dr. John Watson quien es un médico inglés, que se encuentra en la guerra de Afganistán, pero por una herida de guerra lo regresan a Inglaterra, pero ya en Inglaterra, su economía, no es muy buena y dado a su herida en la pierna, no le es posible buscar un trabajo, y por eso se encuentra en búsqueda de un lugar donde vivir, donde no sean muchos los gastos a realizar, así es como se encuentra con un viejo amigo, que le platica que también tiene otro conocido, que también está buscando un compañero de alquiler, con el cual compartir habitación, ya que tampoco es muy alta su economía. Así es como Watson conoce al Señor Sherlock Holmes, que es una persona bastante peculiar, es químico, y de esta manera empieza esta historia.

Watson, nos empieza a describir como es Holmes, en un tipo diario, donde dice su experiencia de vivir junto a Holmes, y nos dice que es muy fácil de vivir a su lado, ya que cada uno realiza sus actividades, y así lo describe su personalidad es una persona sumamente extraña, engreída, con cero conocimientos en literatura, filosofía, astronomía, y ligeramente conocía de política, pero que tenía conocimientos científicos, en especial en química, y conocimientos musicales, y la fascinación por el violín, conocimientos de derecho, experto boxeador y esgrimista de palo y espada, que era culto, perspicaz, todo esto gracias a que fue participe de diferentes casos, robos, asesinatos, desapariciones entre otros, pero le llama la atención el trabajo peculiar, ya que recibe gente extraña, y al cabo de un tiempo, Holmes le confiesa cuál es su verdadera profesión, y es asesor de investigadores privados.

Cuando Watson lo conoció, le toco visualizar el primer caso, una vez llegada una carta de Tobías Gregson, de Scotland Yard. Donde le pedía su participación en el caso de un asesinato del señor Enoch J. Drebber, de Cleveland, Ohio, EE.UU., al cual acudió sin más. De tal manera que Watson acompaño a Holmes, en un coche de alquiler, ya rumbo al lugar solicitado por la carretera de Brixton, yardas antes de llegar Holmes, pide que se detenga el coche, ahí empezando toda una investigación de campo a niveles profundos, y con la metodología propia de Holmes, buscando todo tipo de indicios, desde antes de llegar al lugar de los hechos y en el lugar mismo, este fue deduciendo y analizando cada detalle minuciosamente, y fuer armando la escena del crimen, obteniendo así el mayor número de pistas, desde datos primarios y secundarios, y dentro de ellos resaltando a su vista, y haciendo uso de sus herramientas una libreta en la que tomo nota de cada detalle, una pequeña lupa, una cinta, y vio cada detalle dentro de ellos, la vela encendida, el polvo que había en toda la habitación, el papel que cubría las paredes, cenizas de un cigarrillo y una frase que llamo su atención, “Rache” la cual estaba escrita con sangre, a cierta altura y con ciertas características, la cual significaba Castigo en Alemán, tipos de pisadas, forma en la que se encontraba el cadáver, su mirada, y buscando detenidamente cada detalle, los ojos, sus brazos, sus labios y el olor que desprendían, realizando una hipótesis analítica y sistemática de la reconstrucción de los hechos.

Aquí se ha cometido un Asesinato y el asesino fue un hombre, de más de 6 pies de altura, joven, de pies pequeños, que calzaba botas toscas de puntera cuadrada y fumaba un cigarro de Trichinopoly, este hombre y su víctima llegaron en un coche de 4 ruedas, del que tiraba un caballo con 3 herraduras viejas y una nueva en su pata derecha delante, este asesino es un hombre de cara rubicuda y el cual tenía las uñas de los dedos de su mano derecha largas, y la muerte ha sido por envenenamiento.

Posteriormente les comenta a los detectives Gregson y Lastrade, que todo es una trampa sembrada para que sigan pistas falsas y no llegue a la verdad, después este ingeniosamente le pone una trampa al asesino. Posterior a esto los detectives fueron y sacaron sus propias conclusiones rápidamente ya tenían a su primer sospechoso, el cual era el señor Joseph Stangerson, el cual sería la noticia que complicaría más la investigación la muerte de este. Entonces Holmes, en cuanto se enteró declara que está por resolver el caso, dentro de su hipótesis planteada de la investigación de campo y después de una exhaustiva, analítica y detallada investigación, Holmes, ha deducido cómo fue posible encontrar en las píldoras de veneno en el cuerpo ahora de Joseph, desde el principio, de la investigación la importancia de la única clave que tuvo delante, y a la cual se aferró, y desde entonces todo le sirvió para confirmar su suposición, primera; mejor dicho, no fue sino secuencia lógica. De ahí que las cosas que a ustedes los dejaban perplejos y que hacían que el caso se les presentase más oscuro, sirviesen para iluminármelo a mí para reforzar las conclusiones a que había llegado. Es un error confundir lo extraordinario con lo misterioso. El más vulgar de los crímenes es, con frecuencia, el más misterioso, porque no ofrece rasgos especiales de los que puedan hacerse deducciones. Habría resultado mucho más difícil desenredar este asesinato si el cadáver de la víctima hubiese sido encontrado simplemente en mitad de la calle, sin ninguno de los detalles accesorios, excesivos y sensacionales que lo han convertido en extraordinario. Estos detalles raros, lejos de hacer más difícil el caso, han contribuido verdaderamente a hacerlo más fácil.

En resumen Sherlock Holmes, es un gran investigador, analítico, observador, sistemático, y con un razonamiento deductivo, el cual le permite comprender toda la información que arroja su investigación, con ello datos primarios, secundarios lo que le permite realizar su hipótesis, la cual estructura detalladamente, sacando razones lógicas y haciendo todo tipo de comparaciones, a diferencia de los investigadores  Gregson y Lastrade de Scotland Yard, quienes actúan de manera apresurada y enérgica, pero que no se salen de la rutina .Por cierto para Holmes es lo abstracto lo desmenuza convirtiéndolo en razones lógicas y evitan las paradojas a sus ideas plantadas. Lo que sirvió para que solicitaran su apoyo y descubriera al verdadero asesino. Sherlock Holmes, utilizó los métodos deductivos, inductivo y de adbuctivo.

Bibliografia:

Estudio en Escarlat. De Arthur Conan Doyle, Primera parte, Reimpreso de las Memorias de John H. Watson, Doctor en Medicina.

SESIÓN 4 ACTIVIDAD 1 MAPA MENTAL

SESIÓN 4 ACTIVIDAD 1
Mapa Mental, Tipos de Investigación

https://www.dropbox.com/s/7vkit00wcgjb6ut/Ana_Garcia_mapa.pdf?dl=0